Recentemente, o Escritório Geral do Ministério da Educação emitiu o “Aviso sobre a identificação de um lote de educação em idade pré -escolar para popularizar o condado de Plainant” (a seguir referido como “Aviso”) e determinou que 148 municípios (cidades, distritos, bandeiras) A inclusão do distrito de Xangai Jinshan era Huixian, a pessoa responsável pelo Departamento de Supervisão da Educação do Ministério da Educação respondeu a perguntas de repórteres sobre a questão do “aviso”.

　　1. Por que você quer realizar este trabalho?

　　Resposta: Existem três considerações principais:

　　A primeira é que o Comitê Central do Partido e o Conselho de Estado apresentam requisitos claros para a implementação da educação pré -estudo para a educação pré -estudo.O secretário líder supremo enfatizou ao presidir a terceira reunião da Comissão Central de Reforma, enfatizou: “É necessário implementar de maneira abrangente a política educacional do partido, seguir as leis da educação pré -escolar, melhorar o sistema de educação pré -escolar e melhorar o sistema de garantia de política de educação pré -escolar . “O Comitê Central do Partido Comunista da China e o Conselho de Estado “várias opiniões sobre o aprofundamento da reforma da educação em idade pré -escolar” exige: “promover a educação pré -escolar para popularizar o desenvolvimento seguro e de alta qualidade da segurança inclusiva” e claramente apresentar o “” Formulação da preparação dos métodos de supervisão e avaliação da educação pré -escolar e do município como a unidade para popularizar a educação pré -escolar nas unidades.A segunda é que ainda existem alguns vínculos fracos no governo do país do condado para promover a popularização da educação do presidente e o desenvolvimento de segurança e qualidade da inclusão.Alguns recursos de educação pré -escolar inclusivos locais ainda são insuficientes e o financiamento para a educação pré -escolar não está em vigor.Para resolver esses problemas, é necessário usar a educação pré -escolar no nível do condado para popularizar a avaliação da supervisão e avaliação inclusiva como ponto de partida, promover os vínculos fracos da educação pré -escolar em vários lugares, compensar deficiências e fraquezas e e fraquezas e e fraquezas e e fraquezas e e fraquezas e e fraquezas e fraquezas e fraquezas, e Promova o desenvolvimento de alta qualidade da educação pré -escolar.A terceira é que a educação pré -escolar alcançou resultados significativos.Em fevereiro de 2020, o Ministério da Educação emitiu as “Medidas para a plenitude da educação faromática para a educação pré -escolar” (doravante referida como “Medidas”) e estabeleceu o sistema de educação pré -estudo para popularizar o sistema de supervisão e avaliação inclusiva .Em dezembro de 2020, o Ministério da Educação realizou uma reunião de lançamento do trabalho de supervisão e avaliação da educação pré -estudo em Chengdu, província de Sichuan, e lançou oficialmente o trabalho nacional de supervisão e avaliação e identificação.Desde o seu lançamento em 2020, 190 municípios em 21 províncias aprovaram a avaliação e identificação provinciais.Por meio deste trabalho, vários lugares geralmente fortaleceram sua atenção à educação pré -escolar, aumento do investimento na educação pré -escolar, fortaleceu a construção de equipes de professores do jardim de infância, melhorou o nível de garantia de tratamento do corpo docente e da equipe, resolveu muitas dificuldades e problemas que restringem o desenvolvimento da pré -escola Educação.Afetado pela epidemia, o trabalho de avaliação e identificação foi realizado em 2021 e 2022.Após a prevenção e o controle da epidemia ser estável, é necessário continuar promovendo esse trabalho e promover o desenvolvimento sustentável e saudável da educação pré -escolar.

　　2. Quais são os critérios para avaliar?

　　RESPOSTA: As “medidas” apresentam 17 indicadores e padrões específicos dos três aspectos da popularização do nível inclusivo, situação de garantia do governo e garantia e garantia do jardim de infância.No processo de avaliação e identificação, concentre -se em cinco aspectos:

　　Primeiro, o grau de popularidade está de acordo com os padrões.O núcleo é três indicadores: a primeira é que a taxa de cabelo nos três anos antes da escola atingir 85%.Certifique -se de que as crianças que devem ir ao jardim de infância possam entrar no parque sem problemas e basicamente resolver o problema de “dificuldade em entrar no parque”.Segundo, a taxa de cobertura de jardins de infância inclusiva atingiu 80%.Garanta que as crianças de famílias comuns possam ir a jardins de infância com boa qualidade e baixo preço.Terceiro, a proporção de parques públicos no parque atingiu 50%.Reflete a orientação dominada pelo parque público e, ao mesmo tempo, deixa espaço para as forças sociais.

　　Segundo, a qualidade da educação é qualificada.A chave são três aspectos: primeiro, o jardim de infância toma o jogo como atividade básica.O jardim de infância organiza a atividade de um dia de um dia razoavelmente para garantir o tempo dos jogos autônomos das crianças, fornecer às crianças ricas conteúdo e diversas formas de atividades e garantir especialmente que as atividades ao ar livre sejam particularmente garantidas.O segundo é focar no desenvolvimento abrangente.O conteúdo das atividades do jardim de infância deve envolver as cinco principais áreas de saúde, idioma, sociedade, ciência e arte e promover o desenvolvimento abrangente das emoções, atitudes, habilidades, conhecimentos e habilidades das crianças.A terceira é que não há fenômeno da “escola primária”.Os jardins de infância não podem ensinar conteúdo da escola primária, como pinyin, alfabetização, computação, inglês etc. com antecedência. .

　　Terceiro, a equipe de professores está qualificada.O núcleo é quatro aspectos: primeiro, o número de professores atingiu o padrão.É necessário equipar professores e funcionários na íntegra e implementar os requisitos de “dois ensinamentos e uma garantia” (ou seja, dois professores completos, uma conservação) para cada classe.O segundo são as qualificações dos professores.O professor de tempo completo deve manter o trabalho com um certificado.A terceira é que o tratamento dos professores é garantido.Os professores do parque público devem ser “salários iguais pelos mesmos trabalhadores”.A renda salarial de professores estrangeiros deve ser incluída no orçamento fiscal por proteção fiscal.Todos os tipos de jardins de infância devem pagar o seguro social e os fundos de previdência de moradias para professores e funcionários.O quarto é o padrão de moralidade e moralidade.Não há grandes incidentes de comportamentos de professores e ética.

　　Quarto, os fundos são garantidos.Principalmente dois aspectos: primeiro, o padrão médio de financiamento público para estudantes de parques públicos não é inferior a 600 yuan/ano.O segundo é implementar subsídios para parques privados inclusivos e apoiar o desenvolvimento saudável e estável de parques privados inclusivos.

　　Quinto, as massas estão satisfeitas.Pesquisas de reconhecimento social realizadas por pais, professores, representantes do Congresso do Povo, membros do CPPCC e massas em geral têm um reconhecimento social de mais de 85%.

　　3. Quais são os procedimentos para avaliar?

　　Resposta: A supervisão e avaliação seguiram os procedimentos de “auto -avaliação no nível do condado, nuclear primário municipal, avaliação provincial e identificação nacional” de acordo com as medidas.Entre eles, o departamento de supervisão da educação do condado conduz a auto -avaliação de acordo com os requisitos padrão estipulados nas medidas. -Situação de avaliação é inicialmente aplicada pela primeira vez antes do final de maio daquele ano; emitiu um anúncio de que os resultados da supervisão e avaliação devem ser divulgados para a Sociedade por pelo menos 5 dias úteis.

　　A identificação nacional de supervisão e avaliação inclui 4 procedimentos: o primeiro é a revisão dos indicadores.Vários departamentos relevantes, como o Departamento de Supervisão da Educação do Ministério da Educação e o Departamento de Educação Básica do Ministério da Educação, conduziram indicadores para solicitar indicadores para os 17 indicadores estipulados nas “medidas”, e vários indicadores devem atender aos Requisitos padrão.Segundo, pesquisa de reconhecimento social.Através da educação nacional da educação pré -escolar da plataforma inclusiva de pesquisa de aplicações sociais, os pais, professores, funcionários, representantes do Congresso Povo Nacional, os membros do CPPCC etc. devem ser investigados.O terceiro está na verificação do local.Organize o grupo de especialistas para realizar inspeções aleatórias de campo em todas as províncias que se qualificaram para todos os indicadores do condado e pesquisa de reconhecimento social.O quarto é os resultados dos resultados.De acordo com a inspeção aleatória no local e a implementação da retificação dos problemas de feedback, a lista de educação pré -escolar é determinada de acordo com os procedimentos.

　　4. Que boas experiências são encontradas na avaliação?

　　Resposta: Através da avaliação, verifica -se que os comitês e governos do partido da província atribuem grande importância à reforma e desenvolvimento da educação pré -escolar, oriem cidades e condados a conduzir a educação ordenada e o estabelecimento da educação pré -escolar para popularizar a criação de O Condado de Pharisy, desenvolve vigorosamente a educação pré -escolar e cria algumas condições típicas típicas típicas típicas com base nas condições reais e nas condições locais.

　　Primeiro, o comitê do partido e o governo atribuem grande importância a ele.Por exemplo, a província de Zhejiang incluiu educação pré -escolar e segurança inclusiva e desenvolvimento de alta qualidade no conteúdo trimestral do governo da província dos governos da cidade e do condado; O projeto de subsistência do governo provincial por muitos anos;

　　Segundo, a garantia de financiamento é forte.Por exemplo, Zhejiang Tiantai County, Zhangzhou, distrito de Zhangzhou, Fujian e Longli County, Guizhou e outros lugares, nos últimos anos, o crescimento médio anual das finanças da educação pré -escolar aumentou mais de 25%; Em algumas áreas de Xangai, Xinjiang e outras províncias excederam mais do que mais do que mais de cada aluno por ano é de 2.000 yuan, e Tianjin atinge 1.200 yuan por vida.

　　Terceiro, a construção da equipe de professores é forte.O primeiro é reabastecer os professores do jardim de infância no tempo.Tianjin e Shanghai City introduziram os padrões para a preparação de parques públicos; , Distrito de Shuicheng, cidade de Liupanshui, Guizhou e outros lugares no distrito de Shuicheng, o sistema de arquivamento, o sistema de associação e outros canais complementaram os professores completos do jardim de infância.A segunda é que o tratamento dos professores é garantido.Baiyun -Ebo Mining District, Baotou City, Interior Mongólia, Zouping City, Shandong, Lintong County, Hunan e Shuicheng District, Liupanshui City, Guizhou têm documentos institucionais especialmente formulados para garantir o “salário igual” de professores internos e externos do público Parques;

　　Quarto, o nível de gerenciamento profissional de jardins de infância é alto.Cabeça do jardim de infância e professor de tempo completo têm um nível alto.Ao mesmo tempo, o nível de gerenciamento padronizado de jardins de infância também é alto: primeiro, a gestão profissional do pessoal de saúde.Em alguns lugares, o pessoal de saúde do jardim de infância é uniformemente equipado pelo Departamento de Saúde e Saúde e os departamentos de saúde e saúde realizam regularmente treinamento para implementar o gerenciamento profissional.O segundo é o gerenciamento hierárquico da equipe de conservação e da equipe nutricional.Em alguns lugares, os enfermeiros e os nutricionistas em parques públicos implementam o gerenciamento de nível médio e de alto nível.Terceiro, a profissionalização da prevenção e controle do risco à segurança.Todas as localidades têm quatro requisitos “100 %” para gerenciamento fechado do jardim de infância, guardas de segurança completos, sistemas de vigilância por vídeo e conectividade da agência de segurança pública “, um dispositivo de alarme de um clique” e agência de segurança pública.O quarto é o profissionalismo da gestão da cafeteria.Em alguns lugares, crie um “cafeteria inteligente” do jardim de infância, formule receitas com medição, controlem estritamente os canais de compra e percebam a cadeia completa e a supervisão dinâmica de cafeteria completa e a compra de alimentos.

　　Quinto, lute para melhorar a qualidade da educação.O primeiro é introduzir padrões padrão para parques de corrida.Por exemplo, Jinan City, a província de Shandong, emitiu padrões locais “Código para o Serviço de Educação em Conservação do Jardim de Infância”.O segundo é melhorar a qualidade das atividades do jardim de infância.Muitos lugares escavam recursos sociais totalmente, usam condições naturais e projetam uma variedade de atividades em combinação com as características da idade das crianças.O terceiro é fortalecer o treinamento de ensino e pesquisa.O distrito de Tianjin Hexi, o condado de Jiangsu Rudong e outros lugares estabelecem bases de pesquisa e treinamento e estações de cultivo de professores rurais para ajudar os professores das crianças a se tornarem profissionais.O quarto é trazer o campo com o campo e ajudar a fraqueza.Muitos lugares promovem ativamente a co -construção dos parques runos do grupo e os tipos urbanos e rurais de jardins de infância para ajudar parques rurais e parques fracos a melhorar a qualidade da educação.

　　De um modo geral, as localidades implementam conscientemente a decisão e a implantação da decisão do governo central, atribuem grande importância à educação pré -escolar, inovam métodos de trabalho, adotam várias medidas e melhoram continuamente o sistema de garantia de educação pré -escolar e o mecanismo de trabalho, para que a educação pré -escolar local tenha embarcado Pista de desenvolvimento contínua, saudável e de alta qualidade.em particular:

　　A promoção de alta qualidade da educação pré -escolar no distrito de Jinshan, Xangai, tem o desenvolvimento da educação em fase. “Cinco seguros e um fundo” para o corpo docente e a equipe, e também paga a anuidade profissional na carreira; crescimento.

　　A região autônoma de Xinjiang Uygur, Baicheng County, toma a supervisão da educação à medida que o ponto de partida melhora de maneira abrangente o nível de faromstelling e o nível de produtos farmacêuticos e introduziu o “Plano de Implementação para a Educação e Avaliação de Avaliação da educação pré -escolar no Condado de Baicheng” para criar claramente os times de trabalho de trabalho e roteiros; Todos os parques públicos. e melhoria da qualidade nos jardins de infância.

　　A província de Zhejiang, Shaoxing City, promove de forma abrangente a popularização da educação fasenal na cidade, incorpora a educação pré -escolar no planejamento geral da cidade e aumenta o investimento em finanças municipais na educação pré -escolar. trabalhadores “; a orientação da construção da construção da comunidade de alta qualidade em nível de desenvolvimento no nível municipal, 20 e 20 artigos, como a qualidade do jardim de infância rural e outros documentos para promover a melhoria geral da qualidade da educação em seguros do jardim de infância na cidade; em 2023 , 6 municípios (cidades, distritos) da cidade estão em 2023 por toda a supervisão e avaliação nacional.

　　Para aprender com vários lugares para aprender com a experiência típica, promoveremos a popularização da educação de parágrafos no distrito de Jinshan, em Xangai.

　　5. Quais são os problemas encontrados na avaliação?

　　Resposta: As opiniões do Escritório de Assuntos da China e das “opiniões do Conselho de Estado sobre o aprofundamento da reforma do sistema de supervisão e mecanismo educacional na nova era” propuseram que a supervisão e avaliação “se concentre na descoberta de problemas, os problemas de diagnóstico e a retificação. “Durante a inspeção no local, aderimos ao problema -em comparação com os padrões de avaliação e os requisitos nacionais para a educação pré -escolar, apontando algumas deficiências e fraquezas e lacunas.

　　O primeiro são condições insuficientes para administrar o parque.Alguns jardins de infância têm locais de jogo ao ar livre insuficientes e área de sala ativa insuficiente;

　　A segunda é que a construção dos professores não está em vigor.Em alguns lugares, adotamos o despacho de mão -de -obra para recrutar professores completos no jardim de infância; funcionários;

　　Terceiro, o gerenciamento de segurança não está em vigor.Alguns funcionários de segurança dos jardins de infância são mais antigos, o sistema de “alarme de um clique” falha, a vigilância por vídeo não está em vigor, as instalações de incêndio não estão completas e os riscos ocultos de segurança em etapas e brinquedos.

　　Quarto, os cuidados de saúde não estão em vigor.Alguns jardins de infância não estão equipados com o pessoal da saúde, conforme necessário; não desinfetado conforme necessário.

　　Quinto, o comportamento da corrida de parques é irregular e a qualidade da educação precisa ser melhorada.Os nomes de alguns jardins de infância são irregulares e os nomes incluem vocabulário de língua estrangeira, nação estrangeira ou nomes de lugares; Características da idade das crianças.

　　Os problemas encontrados em vários lugares foram retificados ou formulados.

　　6. Como superar o formalismo e reduzir o ônus nas bases?

　　Resposta: Principalmente, tome cinco aspectos das medidas:

　　O primeiro é perceber a informação dos materiais de aplicação.Os departamentos de supervisão da educação em nível de condado, município, município, todos carregam os materiais de inscrição por meio de plataformas de informação de educação e avaliação pré -estudo por meio da educação pré -escolar.O segundo é compactar indicadores para revisão.Somente as províncias com exames qualificados para indicadores do condado são organizados para organizar inspeções aleatórias de campo.Desde 2021, 190 municípios em 21 províncias se candidataram à avaliação nacional e determinados.O terceiro é otimizar o grupo de especialistas.O grupo de especialistas em inspeção e avaliação nacional consiste em cerca de 5 pessoas.O quarto é implementar verificações no local.Durante a inspeção no local, apenas 2 municípios foram vistos aleatoriamente em cada província e 2-3 de vários tipos de jardins de infância foram selecionados aleatoriamente como amostras para verificação.Quinto, simplifique o processo.Durante a inspeção no local, cada município usou apenas um dia e meio para verificar o horário e trocas, inspecionar materiais, verificar no local para verificação, o jardim de infância não requer jardim de infância para preparar materiais para avaliação.

　　7. Qual é o plano de trabalhar a seguir?

　　Resposta: No processo de promoção da educação pré -escolar e a popularização da supervisão e avaliação inclusiva em vários lugares, as principais responsabilidades da educação acadêmica de desenvolvimento do governo do condado são compostas por auto -avaliação do condado, avaliação preliminar municipal, provincial e avaliação nacional no local, para encontrar problemas, promover a retificação, promover a retificação da retificação, resolveu uma série de gargalos que restringem o desenvolvimento da educação pré -escolar e promoveram a melhoria geral da educação pré -escolar.A popularização da supervisão e avaliação inclusiva da educação pré -escolar no condado tornou -se um poderoso ponto de partida para promover a educação pré -escolar para popularizar a segurança e o desenvolvimento de alta qualidade da inclusão.